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Nicolas Balacheff, CNRS, LIG Grenoble

2013/10/10

Étayage

"[...] le concept d'étayage modélise des interactions de tutelle qui préservent la signification de la situation pour l'apprenant et donc des connaissances construites. L'intervention de l'enseignant dans la situation de l'élève est modélisée d'une part par l'étayage lorsqu'elle ne prive pas la situation de sens en ménageant une part d'incertitude et d'autre part l'effet Topaze lorsque justement la situation a perdu toute signification mathématique, l'incertitude de l'élève ayant disparu. Nous proposons de réunir dans un même processus ces deux pôles de l'intervention de l'enseignant." (Soury-Lavergne 2003 p.37)

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