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Nicolas Balacheff, CNRS, LIG Grenoble

2013/11/21

Dé-transposition

"L'étude de la dé-transposition pourrait être la partie de la didactique des mathématiques qui s'intéresse aux modifications des conceptions d'objets mathématiques précédemment enseignés, sous l'effet des dispositifs didactiques ultérieurs (supposés rapprocher ces conceptions de celles finalement visées). En ingénierie didactique, nous proposons donc de réserver le terme de 'dé-transposition' pour désigner une action didactique intentionnelle, orientée vers le traitement des conséquences d'une transposition didactique reconnue explicitement comme antécédent légitime, et entreprise dans le cadre d'une transposition didactique nouvelle présentée elle même comme légitime." (Antibi et Brousseau 2000 p.23)

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