"L'enjeu d'une injonction d'agir peut être un enjeu didactique : le sujet interprète l'injonction comme injonction d'apprendre, d'entrer en rapport à un objet inconnu ; ce peut être un enjeu instrumental : le sujet interprète l'injonction comme non didactique, il n'y a rien là qu'il doive apprendre." (Mercier 1995 pp.130-131)
Corpus des définitions (publiées) des termes et expressions de la recherche en didactique des mathématiques.
• Les contributions sont bienvenues soit sous la forme de commentaires à la suite des définitions, soit sous la forme de nouvelles définitions (voir l'encadré ci-contre).
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• Las contribuciones son bienvenidas, ya sea como comentarios siguientes definiciones, ya sea como nuevas definiciones (ver cuadro aquí-contra).
Nicolas Balacheff, CNRS, LIG Grenoble
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