Le corpus francophone a été constitué, pour cette première version, à partir des articles publiés dans la revue Recherches en didactique des mathématiques. Il sera complété par la récolte de définitions dans la collection associée et les actes d'écoles d'étés. Toutes autres contributions sont bienvenues soit sous la forme de commentaires à la suite des définitions, soit sous la forme de nouvelles définitions (voir l'encadré ci-contre).

This first version is mainly the result of a reading of the journal Recherches en didactique des mathématiques. English translation are added based on what is available in books and journals. Contributions are welcome either as comments to the posts or as suugestion (see the frame on the right hand side).
[Draft of the English version]

Esta primera versión es esencialmente el resultado de una lectura de la revista Recherches en didactique des mathématiques. Se complementará con las traducciones publicadas en libros y revistas. Las contribuciones son bienvenidas, ya sea como comentarios siguientes definiciones, ya sea como nuevas definiciones (ver cuadro aquí-contra).

Nicolas Balacheff, CNRS, LIG Grenoble

2012/11/16

Procept

Un procept est un ensemble de procepts élémentaires qui ont le même objet [...] un procept élémentaire est l'association de trois composants : un processus qui produit l'objet mathématiques, et un symbole qui représente soit le processus, soit l'objet. (Raad et Mercier 2009 p.168 note 7 -- nde: traduction libre de la note des auteurs, concept repris de Gray et Tall 1994)

Texte original : "A procept consists of a collection of elementary procepts that have the same object [...] An elementary procept is the amalgam of three components: a process that produces a mathematical object, and a symbol that represents either the process or the object." (Gray and Tall 1994)

Gray E. M., Tall D. (1994) Duality, ambiguity and flexibility: a "proceptual" view of simple arithmetic. Journal of research in Mathematics Education 25(2) 116-140.

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